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歷史教學論文

[ 第一論文網提供歷史教學論文參考]
  • 試議新課程背景下初中歷史有效教學的實踐與深思
  •   新課程背景下初中歷史有效教學的實踐與思考摘要:教育是一門講究實效的學科,評價初中歷史課堂教學是否有效,不能只看教學目標的達成情況,還應關注學生是否樂于學習,是否學有所得。只有從學生的實際情況出發,找到教學雙方的共鳴點來安排教學,才能真正落實新課程教學理念,做到有效教學。  關鍵詞:新課程初中歷史有效教學  21世紀初開始的新課改為我國的教育事業帶來了積極向上的發展動力,神州大地,百花齊放。作為......
  • 基于歷史解釋的中學歷史教學芻議
  •   [摘要]作為歷史核心素養之一的歷史解釋并未被中學歷史教師所理解,甚至有教師將其等同于歷史名詞解釋。何為歷史解釋,如何在高中課堂上滲透歷史解釋,這是困擾很多一線教師的難題。  [關鍵詞]核心素養;歷史解......
  • 新課標下的歷史課堂教學初探
  •   教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結構、內容等方面都較原來的課程有了重大的創新和突破,這場改革在給一線教師帶來了嚴峻的挑戰的同時,更給教師帶來了不可多得的機遇,讓教師有機會發揮自己......
  • 從世界史看中國近代化
  •   【摘要】近代化是近代歷史發展長河中的重要環節,而中西方的所謂近代化又差異極大,因此,探討中國的近代化對于我國改革開放和社會主義現代化建設有著十分重大的意義。  【關鍵詞】近代化政治民主化機器替代手......
  • 軍校世界史課程教學法初探
  •   摘要:世界史課程的開設是軍隊院校引入通識教育理念的產物。自課程開設以來,結合多班次的教學實踐,軍校授課教員對世界史課程的教法、學法與考法進行了初步探索與研究,總結出以下心得體會:一是精心選取教學內......
  • 中國國民需要世界史知識
  •   中國需要世界史知識的普及,因為他正在走向世界。  中國從沒有像現在這樣與世界頻繁交往,交往的廣度與深度超過了以往任何歷史時期。根據我國外交部近年的統計資料,與我國建交的國家總數達到170多個,遍及全......
  • 一場寒風改寫世界史?
  •   故事要從1800年前講起。當時,凜冽的寒風,席卷了北半球的每個角落。亞歐大陸東岸,長城以北的人們無法忍受越來越可怕的冬天,北方的匈奴、鮮卑、羌等游牧民族相繼南下,以漢族為主的農業人口大量南逃,魏晉南北......
  • 咖啡見證的世界史
  •   咖啡和茶葉,都有著傳奇故事。茶葉起源于中國,在近代中國的貿易歷史上扮演著重要角色。有關茶葉的貿易紛爭,也成為誘發英國對華輸出鴉片以及后來鴉片戰爭的起因。有趣的是,英屬北美殖民地掀起反抗獨立運動并最......
  • 植物的社會史?世界史?
  •   摘要:《玉米與資本主義》(后簡稱《玉》)是瓦爾曼在1988年寫成的一本關于玉米這種植物在社會化甚至全球化的過程。由于這本書的視角是從社會學角度和人類學角度出發,因而作者更多地是在關注玉米這一農作物在社......
  • 世界史應該是什么?
  •   世界史應當是關于整個地球的歷史。我則更傾向于說,除了所有的國家和人,世界史還必須包括地球上一切有機和無機的自然之物。無疑,我們可以找到充分的理由書寫這個整體的某一部分,但是,我們同樣應當從地球行星......
  • 世界史網絡資源利用
  •   對于從事世界史教學研究的學者來說,其研究基礎就是及時獲取國外的相關信息,了解國內外的學術動態,掌握基本史料和前人的研究成果。由于條件所限,國內的大多數史學工作者往往無緣親赴國外查找資料。但信息化時......
  • 紅寶書的世界史
  •   當時西柏林自由大學的建筑物上懸掛著大幅標語“一切教授都是紙老虎”,很明顯是“帝國主義和一起反動派都是紙老虎”在西方校園運動中的變體。  整整五十年前,由解放軍總政治部在內部發行并多次修訂的《毛主席......
  • 關于世界史和世界史體系認識的思考
  •   摘要:長期以來,我國學術界對世界史和世界史體系存在不同的認識。而存在不同認識的原因是由于對世界史概念和世界史體系有著不同的界定標準,因此,針對“世界歷史是什么,世界史學科體系如何構建”一直是國內學......
  • 如何做“世界史”
  •   由于對“世界史”的理解不同,人們做“世界史”的路徑也不同。西方史學傳統中一直有“世界史”,而寫史的方法基本上采取疊加的手段,具體可以歸納為幾種:  1.地域的疊加,即把一個個地區或國家的歷史分開寫作......
  • 歷史教學和歷史教學課件
  •   歷史學科具有其自身的特殊性:它是一門不可再現也無法通過實驗重復演示的科學,歷史學科也沒有歷史故事的趣味性,具有其內在的抽象性,尤其是新課程下的“模塊化”歷史教材,更具有枯燥性,也缺乏知識內容的連續......
  • 更新歷史概念教學 提升歷史教學效益
  •   歷史概念教學是歷史教學的核心。在社會不斷進步、歷史研究成果迭出、新課程改革逐漸推廣的背景下,如何更新歷史概念教學,大面積地提升歷史教學效益,已經是擺在廣大中學歷史教學工作者面前的緊迫任務。基于實踐......
  • 高中歷史教學中情境教學與情感教育的結合
  •   高中是學生學習的重要階段,同時也是學生必須予以有效應對的成長環節。高中階段的學生具備較強的自我認知和學習習慣,針對高中歷史這一學科體系的教學必須充分認識到這一點,并通過對這一學科的了解和認識來借此......
  • 淺談新課改后高中歷史教學出現的問題及解決辦法
  •   新課改對高中歷史提出了諸多要求,需要學生更強調歷史思維的養成,在滿足高考要求的同時培養歷史學習能力。作為歷史教師,應不斷創新課堂模式,將課堂主導地位還給學生,提升歷史教學有效性。本文以高中歷史教學......
  • 關于《鴉片戰爭》的教學設計
  •   摘要:針對義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史(八年級上冊)》(人教版)第一單元《侵略與反抗》第一課《鴉片戰爭》進行教學設計。通過課前分析,制定教學目標,采用多媒體呈現方式,解讀教學的重、難點,引......
  • 鴉片戰爭對中國的影響分析研究
  •   【摘要】1840年英國對中國發起了戰爭,史上稱之為鴉片戰爭。對中國歷史而言鴉片戰爭是中國歷史上的轉折。鴉片戰爭結束了中國多年閉關鎖國的狀態,中國近代史由此拉開序幕。鴉片戰爭對中國是一個不幸的遭遇,是對......
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