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現階段提升農村初中物理教學有效性的策略

作者:admin 更新時間:2018年02月09日 08:46:29

  摘要:課改的深入和素質教育的滲透,對初中物理教學提出了更高的要求。縱觀農村初中物理課堂教學現狀,教師要關注教學無效或者失效的情況,盡量用最少的時間、精力和物力方面的投入,做好初中物理教學引導工作,取得更好的教學效果。文章淺談了農村初中物理教學實際情況,提出了借助不同的手段來提升物理教學有效性的策略。


  關鍵詞:農村;初中物理;教學有效性;策略


  中圖分類號:G633.7文獻標識碼:A收稿日期:2017-07-24


  作者簡介:彭國文(1978—),男,湖南婁底人,湖南省雙峰縣蛇形中學校長,一級教師,本科。


  一、農村物理教學無效或者低效問題


  第一,在多年傳統教學理念的影響之下,以教師為主體地位的模式影響學生學習的積極性,限制學生的發展。農村中學教師長時間接收不到先進的教學理念,導致初中物理教學朝著低效的方向發展。


  第二,教學方法比較單一。物理教學中,“灌輸式”的教學理念與不斷更新的教學素材難以巧妙地結合,影響著教學的有效開展。單一的教學模式中,學生自主探究、合作互動等能力的培養也不盡如人意。


  第三,忽視了學生個性的發展。初中物理實踐性教學僅僅停留于表面,并沒有結合學生的差異有針對性地展開教學,這導致學生個性難以彰顯,教學效率提升受阻。


  二、現階段提升初中物理教學有效性的策略


  1.以學生本位為基礎,融入先進教學理念


  眾所周知,物理是以實驗為基礎的學科。教學中,教師需要綜合先進的教學理念,關注學生本位思想,科學引導學生學習。如在講解《慣性》相關內容時,教師可以通過引導學生親自參與實驗,以加深學生對知識的理解。在教學中,我采用“鋼尺打棋子”以及“小球慣性”兩個演示實驗,演示之后讓學生親自參與其中。然后將兩個實驗改良:將教材中的小紙片以及小球替換成為圓形的塑料塊,再以由大到小的模式疊放在彩紙邊緣。薄金屬片長度控制在只能擊打到最下面的塑料塊的范圍。演示之后可以讓學生參與并觀看塑料塊被擊飛的實驗。通過實踐,加深學生對知識的理解,激發學生的學習興趣,為后續的教學奠定基礎,以提升教學的有效性。


  2.采用分層教學方法,促進學生個性發展


  在實踐中結合學生的實際情況,采用分層教學法進行教學,可促進學生個體發展。分層教學法的運用需要教師事先將班級中的學生分成不同小組,顯性、隱性均可。教師需要確定教學目標,將不同的教學內容分成不同的部分進行協調與引導,幫助學生發現問題,做好教學的引導工作。授課階段避免出現“一刀切”的處理方式,分層次確定教學的內容,使不同層次學生都能受益。在《聲現象》教學過程中,為顧及班級所有的學生,可以以生活化的情境引入,如利用笛子聲、音樂聲、流水聲等創設情境。以熟悉的聲音導入,使處于成績底層的學生也會受到吸引,并產生好奇心。教師結合問題的引導,借助層層遞進的問題分析,鼓勵后進生,引導優秀生,探索聲現象產生的原因以及聲音的特性,將課后習題分成必做題和選做題,減少后進生的負擔,確保優秀生能夠充分理解,凸顯學生個性,繼而達到提升教學有效性的效果。


  3.充分利用農村資源,使教學與實踐相結合


  (1)利用農具展開物理教學。農具是農村教學中的輔助工具。通過使用農具可以生動、準確、形象地為學生展現一些物理規律,揭示物理過程。找出與農村生活或者實踐相契合的地方,并將其巧妙地融入教學,這樣既可以讓學生明白“物理就在我們身邊”,又可以推動教學有效性的提升。


  (2)利用農村生活事件教學。傳統的農作方式均蘊含著許多的物理原理。教學中,教師可以借助生活中的事件,綜合農作方式引導學生,借助生活中常見現象引導,提升教學實效性。


  比如,在學習“摩擦力”部分知識的時候,教師可以通過展示農耕場景,提問:“為什么犁要被打磨光滑?”關注拖拉機拉糧食的情境,引導學生思考“為什么外胎會凹凸不平?”在與生活息息相關的內容的引導之下,加深學生對摩擦力的理解,教學的有效性也隨之得到提升。


  三、結語


  綜上所述,在農村初中物理教學中,想要提升教學的有效性,就必須重視無效與低效教學問題,優化教學方法。因此,在教學展開的階段,教師要結合農村的實際分析,了解初中物理教學中存在的問題,不斷反思和接受新的教學思想,充分利用現有資源,創新教學方法,以推進教學效率的提升。


  作者:彭國文

    參考文獻: 

  [1]蘇達來.當前提高初中物理教學有效性的策略探析[J].青年時代, 2015(13):228. 

  [2]石榮宏.當前提高初中物理教學有效性的策略探析[J].課程教育研究(新教師教學), 2015(8). 

  [3]李開國.新時期提高初中物理課堂教學有效性的策略探析[J].儷人(教師版),2016(14):113.  

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