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淺談如何高效利用高一政治新教材

作者:admin 更新時間:2019年05月27日 09:19:28

  【摘要】新課改革在全國上下早已經普遍拉開帷幕,并再進一步深化教育改革,一步步助推著新一輪教改大潮的進行,對于普通高中的教育來說,在課程設置上進行了很大的調整和理念的改革。高中政治在這次課程的改革實踐中變化較大,由于高中政治教師的積極參與,筆者所在的學校,高中政治課堂教學面貌化發有很大的改觀,學生愿意上政治課,教師上課也倍感輕松,而且大大提高了課堂教學效率。主要源于對于高一政治新教材能夠高效的利用。


  作者:張書波


  【關鍵詞】高效;利用;高一政治;新教材


  正文:


  新課改革在全國上下普遍拉開帷幕,并在進一步深化。一步步助推著新一輪教改大潮的進行,對于普通高中教育來說,在課程設置上進行了很大的調整和理念的改革。高中政治在這次課程的改革實踐中變化較大,由于高中政治教師的積極參,筆者所在的學校,高中政治課堂教學面貌化發有很大的改觀,學生愿意上,教師倍感輕松,并且大大提高了課堂教學效率。


  就拿新高一政治教材來說,新課改沖擊了傳統的政治教學理念,帶來了一線生機。但由于新課改的實施時間不是很長,新課程教育理念滲透的還很不到位,高中政治課教學改革迫在眉睫。


  筆者就結合所在校的高一政治新課程實施中各個班級存在的問題,談一下高中政治課教學中,教材如何進行高效利用。


  一、高一新教材,在使用中凸顯的問題:


  1.舊的教育觀念與新高一政治教材間存在不匹配的現象


  新課改的大背景下,一些教師依然殘留著傳統的教育理念和價值觀,這一切同新教材在課堂教學過程中的使用存在沖突。直接影響著課堂教學的教學效果。這主要是部分教師的教育理念,已經在長期的實踐行為中形成了,并且存在著某種穩定性。在短時間內,不可能會被革新。可想而知,新教材在滯后的教學觀念下,在陳舊的教學方法和傳統的教學手段支配下,矛盾產生的必然性。


  2.新教材存在自身的體系


  高一政治教材,主要講的是馬克思主義原理。囊括的知識點和內容相當的豐富,與學校安排的課時肯定是不成正比的。就拿高一政治《神奇的貨幣》一課來說,教材內容設計為兩框,課標把這繁多的內容只安排為兩課時。“揭開神秘的面紗”(貨幣的本質――貨幣的基本職能――紙幣)占用一課時。每一部分中都演化出很多的問題和內容,如,貨幣的含義和本質,就需要同學們分析“貨幣與其他一般等價物的關系”這是很費時間的。如,貨幣的基本職能中,設計到價值尺度、流通手段,W―W(物物交換)、W―G―W(商品流通),這些都需要花費實踐講解。再如,紙幣的內容中的,通貨膨脹、通貨緊縮兩個名詞,需要費力耗時的為學生解釋后才能理解。


  繁多的內容,安排在有限的課時當中,還不能忽視學生的探究活動,并且要達到原理知識的掌握,課時的緊張不利于新課標的貫徹,給教師的教法和學生的學法帶來了諸多不便。教材體系欠缺,需要教師在授課的過程中,為學生加補很多的知識。不補充就會使各知識點間欠缺內在的邏輯關系。這一現象,我們從教材內容與課后的習題就能比較出來。課本只是講授最最基礎的內容,課后題目難度卻是從課本上很難直接找到習題的答案的。


  二、如何高效利用高一政治新教材


  1.在課堂教學過程中,堅持以學生為本


  在課堂教學過程中,始終把學生作為知識建構的主體,在知識點獲取中,注重學生之間的生生互動。在此過程中,教師只是知識建構的引導者。擺正教師在教學過程中的位置,才能有效的利用新教材。


  2.觀念創新帶動行動的創新


  新課改的大背景下,要求必須更新教育觀念,推進素質教育的深化,依靠的就是新的教育觀念的支配。做到以學生為本,樹立新學生觀,為學生自主探究,自主學習創造良好的范圍。將政治課的內容與生活實際相結合,通過多種手段,激發學生的思想政治覺悟和道德情操,做到知行的統一。在生活的實踐中培養學生的正確的價值觀和人生觀。如,筆者在課前設計5分鐘演講;在課程中,對于難以掌握的理論,筆者安排簡短的辯論的形式,利于學生對理論的掌握;課后,對于重要的原理和思想性很強的知識點,筆者要求學生撰寫小的政治論文。將正確的人生觀和價值觀,真善美鐫刻在學生心中。


  3.新高一政治基礎要在新課標指引下,采取適當的教法


  新課標要求高中政治教師在教學過程中,通過多種手段調動學生政治學習積極性,主動參與到課堂教學中來將政治理論內化為科學的價值觀。


  筆者在課堂教學中,結合高一政治新教材的知識點。抓住當前現實生活中的政治現象,經濟事例和文化活動,將國內外發生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結合起。提高學生對政治課感興趣,從而掌握住政治理論觀點。


  綜上所述,在新課改革的大背景下,深化高中政治改革。在課程理念的指導下,需要我們高中政治教師的積極參與,并結合自身所在的學校學生的實際,使高中政治課堂教學出現新的較大的改觀,正確使用高一新教材,使政治課學生喜歡上,感興趣,減輕教師的壓力和重任,提高了高中政治課堂教學效率。

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